PORTES OBERTES A L´ESCOLA PÚBLICA, NOVA PROPOSTA EXPOSITIVA AL PALAU ROBERT

<i>PORTES OBERTES A L´ESCOLA PÚBLICA</i>, NOVA PROPOSTA EXPOSITIVA AL PALAU ROBERT</i>
28/10/2021

Del 27 d’octubre al 18 d’abril de 2022. 

L’exposició Portes Obertes a l’Escola Pública és una iniciativa del Departament d’Educació amb la col·laboració del Palau Robert, centre adscrit a la Secretaria de Difusió del Departament d’Economia i Hisenda.

Ens proposa pensar l’escola des de diferents perspectives, a través d’una estructura que planteja els reptes actuals i futurs de la institució per, finalment, obrir els interrogants que l’escola pública, en constant evolució, es fa a si mateixa i ens fa a tots com a societat.

 L’exposició s’organitza en sis àmbits:

  • El dret a l’educació
  • L’accés al coneixement, a la cultura i a uns valors
  • Un espai i un temps per a la infància i la joventut
  • L’escola davant la societat
  • L’escola pública en el sistema
  • Pensar l’escola del futur

Surt de la premissa que “Tothom pot ser educat i tothom té dret a ser-ho”: el segle XX va construir un poderós relat sobre l’educació. La ciutadania el va fer seu, a voltes al costat dels poders públics i a voltes liderant-ne la reivindicació.  

S’hi diu que la història de l’escolarització a Catalunya ha anat acompanyada del dret a fer-ho en les millors condicions possibles. Fa la síntesi de les propostes de l’Escola Pública amb el de l’Escola Nova sorgides totes dues a principis del segle XX, esbossada en el curt període de la República (Consell de l’Escola Nova Unificada)  i concretada com a projecte de qualitat a partir dels anys 70. Afegeix l’arrelament al territori, en llengua i continguts, amb una visió universal, plural i de respecte a  les cultures amb les que compartim el present. La Nova Escola Pública Catalana ha estat la concreció que els anys de la democràcia han ajudat a construir.  

I, avui, es planteja, quin significat té? L’escola pública és una institució essencial en la nostra  societat? Ho és si es recorda el seu triple propòsit: l’accés al coneixement, la justícia social i l’emancipació de les persones.  

Però definir-la no dona el procés per acabat. S’ha de seguir pensant de manera conjunta  què n’esperem i com fem possible un model amb la capacitat i responsabilitat d’estendre’l a tota la població sense discriminació. 

Portes obertes, doncs, per a mostrar i per a compartir neguits i indicis que ens acosten a l’ideal que hem definit en tants moments de la nostra història. Per plantejar interrogants, provocar la reflexió i trobar alguna resposta.

 El comissari, Joan Domènech

Joan Domènech Francesch es descriu com a “aprenent de mestre jubilat”. El seu currículum, tanmateix, indica que és llicenciat en Filosofia i Lletres per la UAB (1975), que ha treballat a l’ensenyament des de 1972 i fins al 2017, que ha estat membre actiu dels Moviments de Renovació  Pedagògica tots aquests anys, i que ha publicat articles pedagògics i d’actualitat a les revistes Cuadernos de Pedagogía, Guix, Perspectiva Escolar, Aula, Escola Catalana i Diari de l’Educació, entre d’altres, a banda de diversos llibres sobre temes educatius. Escriu, també, al seu bloc: Després de l’escola http://joandf.blogspot.com/

 

 

Compartir: